您當前的位置：瓊府辦〔2017〕86號《海南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)海南省消除義務(wù)教育學校大班額專項規(guī)劃（2017-2020年）的通知》
海南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)海南省消除義務(wù)教育學校大班額專項規(guī)劃( 2017-2020年)的通知
瓊府辦〔2017〕86號
各市、縣、自治縣人民政府，省政府直屬各單位：
《海南省消除義務(wù)教育學校大班額專項規(guī)劃(2017-2020年)》已經(jīng)省政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。
海南省人民政府辦公廳
2017年5月24日
海南省消除義務(wù)教育學校大班額專項規(guī)劃
( 2017—2020年)
為貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》(國發(fā)〔2016〕40號)和《教育部辦公廳關(guān)于做好消除大班額專項規(guī)劃有關(guān)工作的通知》(教基一廳〔2016〕4號)要求，深入推進我省縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，消除義務(wù)教育學校大班額現(xiàn)象，解決義務(wù)教育階段擇校熱問題，促進教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，在各市縣制定的專項規(guī)劃基礎(chǔ)上，結(jié)合我省實際，制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實黨的十八大和十八屆歷次全會精神以及習近平總書記系列重要講話精神，按照“四個全面”戰(zhàn)略布局和黨中央、國務(wù)院決策部署，全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)全面建成小康社會需要，不斷加大教育投入改善辦學條件，合理規(guī)劃城鄉(xiāng)義務(wù)教育學校布局，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置，科學合理調(diào)配師資，著力提高義務(wù)教育質(zhì)量，有序增加義務(wù)教育學位，努力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間差距，妥善解決義務(wù)教育大班額問題，加快推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，保障適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育權(quán)利，切實維護教育公平，為到2020年我省教育現(xiàn)代化取得重要進展和全面建成小康社會奠定堅實基礎(chǔ)。
二、工作目標
(一)總體目標。
從2017年起，用4年時間，通過實施義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程，擴大義務(wù)教育資源，均衡配置義務(wù)教育師資，規(guī)范義務(wù)教育辦學行為等多措并舉，分市縣分年度消除義務(wù)教育學校大班額現(xiàn)象。到2018年底前基本消除66人以上超大班額，到2020年底前基本消除56人以上大班額。各市縣(含地級市轄區(qū)，下同)從2017年秋季學期起不得新增大班額和超大班額。
(二)具體目標。
各市縣按總體工作目標分年度逐步推進消除大班額工作。
2017年計劃新建學校16所、改擴建學校177所，建設(shè)教學及教學輔助用房58萬平方米，新增1538個教學班。到2017年底，?？谑?美蘭區(qū))、三亞市(天涯區(qū)、海棠區(qū))、昌江黎族自治縣、陵水黎族自治縣、文昌市、瓊海市、萬寧市、五指山市、澄邁縣、定安縣、臨高縣、樂東黎族自治縣、白沙黎族自治縣等市縣基本消除66人以上超大班額，其他未達標市縣要將66人以上超大班額比例控制在5%以內(nèi)。三亞市(海棠區(qū))、定安縣等市縣基本消除56人以上大班額，其他未達標市縣將56人以上大班額比例控制在9%以內(nèi)。
2018年計劃新建學校25所、改擴建學校43所，建設(shè)教學及教學輔助用房41萬平方米，新增1191個教學班。到2018年底，?？谑?秀英區(qū)、龍華區(qū)、瓊山區(qū))、三亞市(吉陽區(qū))、儋州市、東方市、屯昌縣、保亭黎族苗族自治縣、瓊中黎族苗族自治縣等市縣基本消除66人以上超大班額，之后全省不得新增超大班額。東方市、澄邁縣、臨高縣、昌江黎族自治縣、保亭黎族苗族自治縣等市縣基本消除56人以上大班額，其他未達標市縣將56人以上大班額比例控制在7%以內(nèi)。
2019年計劃新建學校15所、改擴建學校16所，建設(shè)教學及教學輔助用房24萬平方米，新增645個教學班。到2019年底，萬寧市、屯昌縣、白沙黎族自治縣、瓊中黎族苗族自治縣等市縣基本消除56人以上大班額，其他未達標市縣將56人以上大班額比例控制在5%以內(nèi)。
2020年計劃新建學校12所、改擴建學校13所，建設(shè)教學及教學輔助用房20萬平方米，新增508個教學班。到2020年底，?？谑?秀英區(qū)、龍華區(qū)、瓊山區(qū)、美蘭區(qū))、三亞市(吉陽區(qū)、天涯區(qū))、儋州市、瓊海市、文昌市、五指山市、陵水黎族自治縣、樂東黎族自治縣等市縣基本消除56人以上大班額。2020年后全省大班額比例逐年降低，直至全部消除。
三、主要措施
(一)科學規(guī)劃布局，努力擴大義務(wù)教育資源。
1.建立與常住人口增長趨勢和空間布局相適應(yīng)的城鄉(xiāng)義務(wù)教育學校布局建設(shè)的聯(lián)動機制。綜合考慮全面兩孩政策、國際旅游島建設(shè)、12個重點產(chǎn)業(yè)、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等帶動人口遷移流動等因素，加強部門協(xié)作，建立人口大數(shù)據(jù)資源體系和常態(tài)化的人口預(yù)測預(yù)報預(yù)警機制，定期發(fā)布人口預(yù)測報告，科學規(guī)劃義務(wù)教育學校布局，科學配置教育資源，滿足新增的義務(wù)教育學校入學需求。
2.科學規(guī)劃義務(wù)教育學校布局規(guī)模。各市縣要根據(jù)本地新型城鎮(zhèn)化發(fā)展、戶籍制度改革、計劃生育政策調(diào)整、人口及學生流動情況,建立城鄉(xiāng)義務(wù)教育學校生源變化動態(tài)監(jiān)測機制,構(gòu)建與常住人口增長趨勢和空間布局相適應(yīng)的城鄉(xiāng)義務(wù)教肓學校布局建設(shè)機制，合理確定學校服務(wù)半徑，努力實現(xiàn)義務(wù)教育學生就近入學，從源頭上消除大班額。省級教育主管部門和規(guī)劃主管部門要組織對各市縣城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃中保障學校用地落實情況進行專項檢查與評估，對未落實規(guī)劃或規(guī)劃不滿足義務(wù)教育學校布局要求的，要提出整改意見。各市縣政府要承擔起整改的主體責任，嚴格執(zhí)行農(nóng)村學校撤并需論證、公示、報批等程序，堅持先規(guī)劃后調(diào)整、先建校后撤校原則，確保農(nóng)村義務(wù)教育學校合理有序調(diào)整，堅決避免盲目撤并學校導(dǎo)致大班額;要加強寄宿制學?；A(chǔ)能力建設(shè)，人口稀少、地處偏遠、交通不便的地方要保留或設(shè)置教學點;不得集中建設(shè)義務(wù)教育園區(qū)和超大規(guī)模學校。
3.有序擴大城鎮(zhèn)學校學位供給。各市縣要統(tǒng)籌“十三五”期間義務(wù)教育學校建設(shè)項目，依法落實城鎮(zhèn)新建住宅小區(qū)配套標準化學校建設(shè),為配套學校建設(shè)不足的老城區(qū)和未達到配建學校標準的小規(guī)模住宅區(qū)統(tǒng)籌新建或改擴建配套學校，嚴禁建設(shè)豪華學校。要實施“交鑰匙”工程,確保配套學校與新建住宅小區(qū)首期項目同步規(guī)劃、同步建設(shè)和同步交付使用，有序擴大城鎮(zhèn)學校學位供給，努力解決學齡人口不斷增加引發(fā)的大班額問題。建設(shè)項目按照規(guī)劃應(yīng)當配套建設(shè)學校而未完成配建的，不得發(fā)放建設(shè)工程規(guī)劃核實合格證書，不得辦理建設(shè)工程竣工備案。
4.確保城鎮(zhèn)義務(wù)教育學校建設(shè)用地。各市縣要堅持義務(wù)教育發(fā)展與城鎮(zhèn)化相協(xié)調(diào),按照城鎮(zhèn)化規(guī)劃和常住人口規(guī)模編制城鎮(zhèn)義務(wù)教育學校布局規(guī)劃,預(yù)留足夠的義務(wù)教育學校用地,納入城市、鎮(zhèn)規(guī)劃并嚴格實施。各市縣要統(tǒng)籌存量教育用地使用，對改變存量教育用地用途需征得教育部門同意，市縣教育部門應(yīng)根據(jù)消除大班額需要，每年對新增建設(shè)用地提出年度計劃，納入市縣新增建設(shè)用地計劃指標。老城區(qū)、已建成居住區(qū)、舊城改造和新區(qū)開發(fā)建設(shè)中，新增適齡兒童學位必須與新建住宅統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌解決。充分挖掘教育用地資源，支持利用現(xiàn)有學校存量房產(chǎn)和建設(shè)用地興辦中小學教育設(shè)施，對符合劃撥用地目錄的非營利性教育設(shè)施項目可繼續(xù)以劃撥方式使用土地。鼓勵各市縣采取城區(qū)高中(職業(yè)高中)外遷辦學、初中利用高中校舍、小學利用初中校舍梯次補位辦學的辦法，擴大城區(qū)學校的辦學空間。開展已關(guān)閉、合并、閑置學校教育用地的調(diào)查，做好閑置教育用地置換、再開發(fā)利用工作，在保證教育發(fā)展需要的前提下，節(jié)余的用地指標可以調(diào)劑用于解決城鎮(zhèn)中小學大班額問題。
(二)加強教師隊伍建設(shè)，足額均衡配置義務(wù)教育學校師資。
5.及時調(diào)整教師編制。機構(gòu)編制管理部門定期會同教育、財政部門根據(jù)生源狀況合理核定教職工編制，完善教職工編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌和動態(tài)管理辦法。各市縣要全面推進教師“縣管校聘”改革，機構(gòu)編制部門會同教育、財政部門負責教師編制的總量調(diào)控，人力資源社會保障部門會同教育、財政部門負責教師崗位總量調(diào)控，教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內(nèi)，按照班額、生源等情況，統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并向同級機構(gòu)編制部門、人力資源社會保障部門和財政部門備案。
6.提高編制使用效益。按照“嚴控總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的原則，解決學校學科結(jié)構(gòu)性缺員問題，保證開足開齊國家規(guī)定課程。市縣教育行政部門要加大教師隊伍統(tǒng)籌調(diào)整力度，引導(dǎo)教師從超編學校向缺編學校流動，從學科富余學校向?qū)W科緊缺學校流動，同時要研究建立不合格教師退出機制，避免占用編制又無法勝任教學工作。調(diào)整后仍無法滿足教學需要的，通過以下方式解決：本市縣中小學教職工總量未超編的，機構(gòu)編制管理部門統(tǒng)籌使用機動編制和各學校的空編用于補充教師，解決部分城區(qū)學校缺編缺員問題;中小學教職工編制總量不足的，可在本市縣事業(yè)編制總量內(nèi)，從其他系統(tǒng)的預(yù)留編制中調(diào)劑解決，報省機構(gòu)編制部門備案;中小學教職工總量超編又無法調(diào)劑使用其他系統(tǒng)預(yù)留編制的，要嚴控新進人員，為改善和優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，可從每年自然減員的教師中使用1/3的名額，報省編辦批準后通過先進后出方式引進優(yōu)秀教師。
7.完善教師補充機制。要按照教師職業(yè)特點、崗位要求和解決大班額工作實際，通過公開招聘等方式，完善教師補充機制，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資配置，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足問題。要重視補充優(yōu)秀教師，繼續(xù)實施海南省“好校長、好教師”引進工程、國家特崗教師計劃、省級特崗教師計劃、省級鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃等，通過補足補齊農(nóng)村義務(wù)教育學校緊缺學科教師，確保農(nóng)村義務(wù)教育學校開齊課程、開足課時，穩(wěn)定農(nóng)村義務(wù)教育學校生源。鼓勵通過政府購買服務(wù)等方式解決教學輔助和后勤服務(wù)問題。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期聘用編外教師，嚴禁擠占挪用義務(wù)教育學校教職工編制和各種形式“吃空餉”。要開展教師編制專項清理整頓工作，加大對擠占、挪用、截留中小學教職工編制及“在編不在崗”等人員清理整治力度，對擠占、挪用、截留教職工編制的，及時將編制退回教育系統(tǒng)使用。
8.加大校長教師交流輪崗。各市縣應(yīng)采取定期交流、崗位競聘交流、校際幫扶交流等多種途徑和方式，重點推動城鎮(zhèn)學校向鄉(xiāng)村學校、優(yōu)質(zhì)學校向薄弱學校、中心學校向村小教學點的交流輪崗，緩解農(nóng)村義務(wù)教育學校師資緊缺和無法開齊課程等壓力。凡在同一所學校連續(xù)任職超過三屆或任職年限超過10年的校長和在同一所學校連續(xù)任教達到初中9年、小學12年的教師均應(yīng)輪崗交流。城鎮(zhèn)學校、省市縣級規(guī)范化學校等優(yōu)質(zhì)學校每學年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中每學年參與交流的骨干教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。各市縣在編制核定、崗位設(shè)置、職務(wù)(職稱)晉升、聘用管理、業(yè)績考核、培養(yǎng)培訓(xùn)、評優(yōu)表彰等方面對交流輪崗教師予以傾斜。各市縣要全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策，逐步提高標準，并向邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村教師傾斜。要大力加強農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，增強農(nóng)村教師職業(yè)吸引力，通過交流輪崗引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)師資向農(nóng)村學校、薄弱學校有序流動，全面帶動農(nóng)村學校、薄弱學校辦學質(zhì)量和水平整體提升。
9.進一步加強教師培訓(xùn)。統(tǒng)籌加強教師培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)，重點建設(shè)好輻射東西南北中等區(qū)域的教師培訓(xùn)基地，鼓勵有條件的市縣根據(jù)需要建設(shè)教師培訓(xùn)基地。依托現(xiàn)有高等學校、教育培訓(xùn)機構(gòu)、信息平臺等建設(shè)好教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，讓農(nóng)村教師接受便捷、高質(zhì)量的培訓(xùn)。深化教師培訓(xùn)模式改革，依托國培、省培等項目，采取送教下鄉(xiāng)、送培上門、對口支援、外出培訓(xùn)學習等多種培訓(xùn)方式，為農(nóng)村教師提供針對性培訓(xùn)。鼓勵優(yōu)質(zhì)教研培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢組織巡回送教指導(dǎo)，積極參與對農(nóng)村地區(qū)教師的教學技能培訓(xùn)和能力提升專項培訓(xùn)，為農(nóng)村學校、薄弱學校培養(yǎng)骨干教師，逐步提升農(nóng)村學校、薄弱學校教師教學水平，努力縮小班級、校際、區(qū)域之間師資差距，逐步化解因“擇師”“擇校”引發(fā)的大班額問題。
(三)強化學校管理，嚴格規(guī)范辦學行為。
10.切實加強學校招生管理，實行陽光招生。各市縣要嚴格按照國家和省有關(guān)規(guī)定，切實落實免試就近入學規(guī)定，全面實行陽光招生。禁止跨區(qū)域招生。對擅自招收的學生，不予辦理學籍，不予撥付生均公用經(jīng)費，務(wù)必確保每年新生班額達到國家標準(小學45人以內(nèi)、初中50人以內(nèi))。各市縣要逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中定向招生名額分配到轄區(qū)初中的比例，通過增大轄區(qū)初中學校學生接受優(yōu)質(zhì)普通高中教育的機會，引導(dǎo)初中學生和家長放棄擇校，為消除擇校熱、大班額創(chuàng)造條件。
11.全面實行均衡編班。各市縣要嚴格按照“學生均衡編班、教師均衡搭配、先學生編班后配教師”的原則，對起始年級所有學生進行均衡編班，同年級教師一律均衡搭配，隨機確定教學班級，禁止由班主任選擇任課教師而制造強強聯(lián)合的不良做法，禁止舉辦重點班、特長班，堅決遏制家長“擇班”導(dǎo)致的大班額。
12.嚴格落實學生學籍管理。各市縣要嚴格落實《海南省義務(wù)教育階段學校學籍管理實施細則》(試行)，充分利用全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)，加強學生學籍管理，堅持“一生一籍、籍隨人走”，嚴把轉(zhuǎn)學入口關(guān)，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段無正當理由不能轉(zhuǎn)學的規(guī)定，嚴格規(guī)范轉(zhuǎn)學的條件和程序，已經(jīng)達到大班額的中小學或班級，原則上不得接收轉(zhuǎn)學學生，堅決遏制借轉(zhuǎn)學變相擇校的行為，防止人為造成大班額。
(四)努力擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，提升薄弱學校和鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。
13.深入推進義務(wù)教育學區(qū)制管理改革。各市縣要充分借鑒海口市龍華區(qū)、文昌市等學區(qū)制試點單位的經(jīng)驗，科學劃分學區(qū)，均衡配置學區(qū)學校辦學資源和教師資源，努力辦好學區(qū)內(nèi)每一所學校。積極探索“強校+弱校”“教育聯(lián)盟”“強校托管”“集團化辦學”等多種學區(qū)學校管理方式，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的輻射、帶動作用，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模，實現(xiàn)學區(qū)內(nèi)學校統(tǒng)一招生管理、統(tǒng)一教學管理、統(tǒng)一教學評價，推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，努力使孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
14.加快推進教育信息化建設(shè)。推廣應(yīng)用“全國教育裝備綜合改革試驗區(qū)”和“全國教育信息化試點省”的有關(guān)成果，加快推進“三通兩平臺”建設(shè)。鞏固農(nóng)村地區(qū)“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”及智能語音教具項目成果，探索同步課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等新型課堂模式改革，加強數(shù)字校園的建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋面，推動城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享，利用現(xiàn)代教育技術(shù)為義務(wù)教育學校開足開好課程提供支持。組織開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，加強校本資源建設(shè)，推動優(yōu)質(zhì)教育資源在課堂教學活動中的應(yīng)用。實施中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，大力提升中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平。
15.實施優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源引進工程。每個市縣都要通過引進優(yōu)秀管理團隊和骨干教師隊伍等優(yōu)質(zhì)教育資源，至少辦好1所優(yōu)質(zhì)中學、1所優(yōu)質(zhì)小學，并充分發(fā)揮其在隊伍建設(shè)、學校管理、教育教學實施、教育評價等方面的輻射、示范作用，帶動當?shù)刂行W校共同發(fā)展，讓適齡學生在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。各有關(guān)市縣要繼續(xù)抓好教育扶貧移民工程，實施教育扶貧移民工程拓展項目，為邊遠地區(qū)困難家庭的適齡學生就讀提供保障。
四、組織保障
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。按照義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，各市縣政府是消除義務(wù)教育學校大班額工作的責任主體，要把消除義務(wù)教育學校大班額工作作為破解當前教育突出問題、加快推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要任務(wù)，不斷增強責任感和使命感，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認真研究解決。各市縣政府要精心組織編制實施方案，落實責任部門和人員、經(jīng)費，出臺具體配套政策措施，分解細化目標責任，做到責任到位、任務(wù)到位、措施到位，確保各項任務(wù)落到實處。設(shè)區(qū)的市要加強對所轄區(qū)消除大班額工作的指導(dǎo)。各市縣政府要制定本市縣消除大班額專項規(guī)劃，并于2017年7月底前將規(guī)劃報省教育廳備案，2018-2021年每年3月底以前，將經(jīng)市縣政府審定的上一年度計劃實施進展情況報送省教育廳。
(二)明確部門責任。落實省級統(tǒng)籌責任和縣級主體責任，明確教育、機構(gòu)編制、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障、國土資源和住房城鄉(xiāng)建設(shè)等主管部門責任，加強部門協(xié)調(diào)，形成部門合力。教育部門牽頭負責消除大班額工作的組織實施，包括專項規(guī)劃制定、工作指導(dǎo)、督導(dǎo)檢查等。機構(gòu)編制部門按編制標準配置教師編制，加強編制管理，提高編制使用效益，促進教師資源均衡配置，為推動實現(xiàn)統(tǒng)籌分配城鄉(xiāng)教職工編制提供政策支持。發(fā)展改革、財政部門負責將義務(wù)教育學校基礎(chǔ)能力建設(shè)納入海南省基本公共服務(wù)體系規(guī)劃，重點安排中央預(yù)算內(nèi)投資義務(wù)教育學校項目。發(fā)展改革部門負責統(tǒng)籌項目建設(shè)，財政部門負責獎補資金安排，并加強資金使用的監(jiān)管。人力資源社會保障部門負責支持教育部門開展教師招聘、選拔、任用，健全教師工作激勵機制，促進教師合理流動。住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門負責按照城鎮(zhèn)發(fā)展及人口流動對就學的需求，加強對義務(wù)教育學校布局規(guī)劃的指導(dǎo)。國土資源部門和住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門負責支持教育部門落實辦學用地，確保預(yù)留足夠的義務(wù)教育學校用地,解決大班額中小學建設(shè)用地。
(三)保障經(jīng)費投入。各市縣政府要切實履行教育工作的主體責任，將教育支出作為重點支出優(yōu)先予以保障，優(yōu)先保障學校建設(shè)，消除義務(wù)教育學校大班額。結(jié)合全面改薄項目規(guī)劃和當?shù)貙嶋H，科學測算攻堅工作建設(shè)項目資金需求，按輕重緩急編制項目建設(shè)規(guī)劃及年度計劃，全省各級有關(guān)部門要大力支持農(nóng)村義務(wù)教育學校建設(shè)，確保攻堅工作順利實施。
(四)加強督導(dǎo)檢查。省政府將加強對消除大班額工作的督導(dǎo)評估和監(jiān)督檢查，在“縣級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教育工作督導(dǎo)考核”“縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估”和“義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收”中，將消除義務(wù)教育學校大班額工作作為一項重要內(nèi)容加強考核。對完成任務(wù)成效突出的市縣予以通報表揚，對職責不明確、工作不落實，不能完成任務(wù)的市縣予以通報批評。同時加強對已經(jīng)完成基本消除大班額工作任務(wù)市縣的復(fù)查工作，對于大班額比例達標之后又出現(xiàn)超標的，將責令限期整改，切實采取措施防止形成新的大班額。
附件:1.《海南省消除義務(wù)教育學校大班額專項規(guī)劃》責任分工
2.2017—2020年各市縣消除義務(wù)教育學校“大班額”工作任務(wù)年度分解表
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