您當前的位置：黑政發(fā)〔2004〕64號《黑龍江省人民政府關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的意見》
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《黑龍江省人民政府關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的意見》
黑政發(fā)〔2004〕64號
為深入貫徹落實《國務院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》（國發(fā)〔2003〕19號）和全國農(nóng)村教育工作會議精神，進一步加強全省農(nóng)村教育工作，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，加快全面建設小康社會步伐，特提出如下意見。
一、提高認識，明確目標任務，把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重
（一）農(nóng)村教育工作關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的全局，在全面建設小康社會中具有基礎性、先導性和全局性的重要作用。發(fā)展農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村學校，是維護農(nóng)民切身利益，滿足廣大農(nóng)村人口學習需要的一件大事；是提高勞動者素質(zhì)，促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，從根本上解決“三農(nóng)”(農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民)問題的關(guān)鍵所在；是轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力，推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，將人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑；是加強農(nóng)村精神文明建設，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措。各級政府必須從實踐“三個代表”重要思想、實施振興老工業(yè)基地戰(zhàn)略和全面建設小康社會的高度，深刻認識加強農(nóng)村教育工作的重大意義，牢固樹立發(fā)展農(nóng)村教育是教育工作重中之重的思想意識，進一步增強教育為農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力，促進農(nóng)村各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地適應實施振興老工業(yè)基地戰(zhàn)略和全面建設小康社會的需要。
（二）全省農(nóng)村教育改革和發(fā)展的目標任務。
1、實施“兩基”攻堅、“普九”鞏固提高和 “雙高（高水平、高質(zhì)量）普九”工程。到2007年，未“普九”的縣（市），要實現(xiàn)“普九”目標，高中階段毛入學率達到50%左右，接受幼兒園一年教育率達到70%，青壯年文盲率控制在1%左右。已實現(xiàn)“兩基”的經(jīng)濟發(fā)展中等水平縣（市），要基本消除薄弱學校，使適齡兒童少年全部入學，小學、初中在校生年鞏固率分別達到99%、97%以上，力爭高中階段毛入學率達到55%以上，接受幼兒園兩年教育率達到60%以上，青壯年文盲率控制在1%。已實現(xiàn)“兩基”的經(jīng)濟發(fā)達縣（市），力爭實現(xiàn)“雙高普九”目標，高中階段毛入學率達到65%以上，基本普及幼兒園三年教育，青壯年文盲率控制在1%以內(nèi)，杜絕“復盲”現(xiàn)象的發(fā)生。
2、實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程。到2007年，全省建成多形式、多層次的現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡，農(nóng)村初中和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學以及農(nóng)村小學教學點，基本實現(xiàn)“校校通”工程。
3、實施援助農(nóng)村教育工程。全面開展城市學校對口支援農(nóng)村薄弱學校活動，重點扶持邊遠貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村中小學校。全面推進“村村大學生計劃”，力爭到2007年，全省實現(xiàn)村村有大學生的目標。
4、實施農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程。深化師范院校改革，加快培養(yǎng)一批農(nóng)村教育改革需要的高素質(zhì)教師。推進農(nóng)村中小學人事制度改革，實行教師資格和聘任制度，構(gòu)建教師隊伍管理新機制，提高教師整體素質(zhì)和活力。深入開展適應新課程改革需要的繼續(xù)教育工作，努力構(gòu)建農(nóng)村教師終身教育體系。
5、實施興農(nóng)富民服務工程。大力開展農(nóng)村實用技術(shù)和農(nóng)村富余勞動力培訓，力爭到2007年，全省建立一批實用技術(shù)和職業(yè)技能培訓基地，轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力300萬人，培訓農(nóng)村勞動力1200萬人次，為農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民致富服務。
二、落實“以縣為主”的農(nóng)村義務教育管理體制，加大投入，建立健全經(jīng)費保障機制
(一)進一步完善“在國務院領導下，由地方政府負責、分級管理、以縣為主”（以下簡稱“以縣為主”）的農(nóng)村義務教育管理體制。縣級政府要負責制定本地區(qū)農(nóng)村教育發(fā)展規(guī)劃，組織實施農(nóng)村義務教育，調(diào)整農(nóng)村中小學布局，核定中小學教職工編制，加強對農(nóng)村中小學校長、教職工的管理，統(tǒng)籌安排和管理義務教育經(jīng)費，維護學校的治安、安全和正常教學秩序，開展助學活動，對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教育工作和農(nóng)村中小學進行督導評估。鄉(xiāng)級政府要負責組織實施鄉(xiāng)村幼兒教育，組織適齡兒童、少年入學，嚴格控制義務教育階段學生輟學，治理校園周邊環(huán)境，維護學校治安、安全，按有關(guān)規(guī)定劃撥學校建設用地，積極辦好農(nóng)民夜校、職業(yè)和成人教育，切實做好農(nóng)業(yè)技術(shù)和勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作。具備條件的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要積極籌集經(jīng)費，支持農(nóng)村義務教育發(fā)展。省、市兩級政府，按照國家的有關(guān)規(guī)定，承擔相應的責任。
(二)縣級政府要認真落實中央關(guān)于新增教育經(jīng)費主要用于農(nóng)村的要求，足額用好中央、省和市級政府轉(zhuǎn)移支付資金，加大教育投入力度，確保免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)村義務教育的投入不低于免征前的水平，并逐步得到提高。在確保農(nóng)村義務教育投入的同時，要增加對職業(yè)教育、成人教育、農(nóng)民培訓和掃盲教育的經(jīng)費投入。
(三)建立和完善農(nóng)村中小學教職工工資保障機制。嚴格實行中小學教職工工資縣級財政統(tǒng)一發(fā)放制度，保證教職工工資按照國家規(guī)定的項目和標準及時足額發(fā)放，落實市、縣級政府一把手負責制，做到城鄉(xiāng)統(tǒng)一。嚴禁以任何名義，強行借用教師工資、扣發(fā)教師工資捐資或儲蓄。嚴禁以實物代替教師工資。凡是拖欠教師工資的縣（市），不得用財政性資金上新的建設項目，蓋辦公樓、購轎車，不準領導干部出國。本意見發(fā)布后，省政府將對發(fā)生新欠農(nóng)村中小學教職工工資的縣（市）予以通報。為了鼓勵教師終身從事農(nóng)村教育工作，凡在農(nóng)村（鄉(xiāng)及鄉(xiāng)以下）教師崗位工作的教師，享受浮動工資待遇。
(四)保證農(nóng)村中小學公用經(jīng)費，維護學校正常運轉(zhuǎn)。農(nóng)村中小學公用經(jīng)費開支范圍，包括學校維持正常運轉(zhuǎn)所需開支的公務費、業(yè)務費、修繕費、設備購置費和其他屬于公用性質(zhì)的費用。農(nóng)村中小學公用經(jīng)費基本標準暫按每年中學每生354元（含雜費）、小學每生305元（含雜費）收取。農(nóng)村中小學公用經(jīng)費來源為財政撥款和雜費收入，扣除學校收取的雜費外，財政部門要足額予以保障（具體計算辦法按照《黑龍江省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)黑龍江省農(nóng)村稅費改革省對地市、縣(市)轉(zhuǎn)移支付暫行辦法的通知》(黑政辦發(fā)〔2002〕53號)執(zhí)行）。
從2004年9月起，全面實行義務教育學校“一費制”收費管理。除“一費制”外，嚴禁再收取其他費用。雜費收入嚴格實行收支兩條線管理，全部用于學校公用經(jīng)費開支，任何部門、單位和個人不得以任何理由截留、擠占、平調(diào)、挪用學校學雜費收入。代收的書本費等，由學校直接用于購買書本，任何單位和個人不得以任何理由擠占、挪用。同時，要加大治理教育亂收費力度，對違反規(guī)定亂收費和挪用擠占中小學經(jīng)費的行為要嚴肅查處。
(五)增加危房改造專項資金投入，不斷改善辦學條件。各行署、市、縣政府要積極開辟財源，調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，用好教育費附加，增加中小學危房改造專項資金投入，并采取資產(chǎn)置換、社會融資、廣泛發(fā)動各界捐資、減免收費等多種渠道和辦法，加大投入力度，確保2005年基本消滅現(xiàn)存的農(nóng)村中小學D級危房。同時建立起長效穩(wěn)定的投入保障和工作機制，確保危房及時得到維修改造。要進一步加強危房改造工程管理，實施項目質(zhì)量責任制，嚴防“豆腐渣”工程，確保改造后新建校舍使用年限達到50年以上。省財政繼續(xù)設立教育專項資金，支持農(nóng)村中小學校舍建設和維修改造，增添教學設備，改善辦學條件等。
(六)按照財權(quán)和事權(quán)相統(tǒng)一的原則，縣級政府要加強對農(nóng)村中小學經(jīng)費和資產(chǎn)的管理。農(nóng)村中小學經(jīng)費實行部門預算管理。預算由縣級教育行政部門編制，財政部門審核，報同級人大批準后，由縣級財政部門按照預算和教育部門提出的用款計劃，實行國庫集中支付。暫未實行集中支付的縣（市），由縣級財政部門將經(jīng)費（工資統(tǒng)發(fā)部分除外）撥付縣級教育行政部門公用經(jīng)費專戶，教育行政部門負責撥付到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學校（農(nóng)村中學直屬于縣教育行政部門的，其公用經(jīng)費直接撥到農(nóng)村中學）。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學校具體負責全鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教育支出項目的落實和財務核算，村級小學不再設財務。縣級財政部門和審計部門負責檢查、監(jiān)督和審計。對取暖煤、配備教育教學設備及農(nóng)村校舍維修改造等大型支出，要實行政府統(tǒng)一招標、集中采購，以提高經(jīng)費使用效益。農(nóng)村中小學的校舍等資產(chǎn)按照國有資產(chǎn)的管理辦法進行管理。農(nóng)村中學和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學校要建立健全固定資產(chǎn)管理制度。
(七)農(nóng)村中小學欠債，要由縣級政府組織清理核實，摸清債務來源和使用情況，納入政府解決鄉(xiāng)村債務統(tǒng)一計劃，逐步償還。債權(quán)單位和個人不得因追索債務影響學校正常教育秩序。堅決制止強迫學校停課及其他影響學校正常教學秩序和社會穩(wěn)定的行為。
(八)本著小學就近入學、初中相對集中的優(yōu)化教育資源配置原則，在保證學生就學的前提下，由縣級政府統(tǒng)籌，調(diào)整農(nóng)村中小學布局，優(yōu)化教育資源配置，提高規(guī)模效益。有條件的縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要積極探索并推進規(guī)?；k學。布局調(diào)整后，要切實解決好學生的住宿和通勤等問題，防止學生輟學。
三、推進農(nóng)村中小學人事制度改革，努力提高教師整體素質(zhì)
(一)加強農(nóng)村中小學編制管理。科學設置學校機構(gòu)和崗位，確保農(nóng)村教育改革和發(fā)展的需求。各地必須堅決清理并歸還被占用的教職工編制，對各類在編不在崗的人員要限期與學校脫離關(guān)系。每年要向上級教育行政部門報告編制落實情況，省有關(guān)部門適時對各地編制情況進行核查和調(diào)整。要認真執(zhí)行省中小學（園）編制標準，充分考慮農(nóng)村中小學（含教學點）區(qū)域廣、生源分散、交通不便、冬季寒冷等實際情況，確保學校開全課程，確保每個孩子有學上。 建立小學教師流動教學制度，積極鼓勵鄉(xiāng)以上教師和其他具備教師資格的人員到鄉(xiāng)村中小學任教。按規(guī)定落實農(nóng)村、邊遠、貧困地區(qū)中小學教師津貼和補貼。邊遠農(nóng)村和民族地區(qū)可通過開展遠程教育、穩(wěn)妥調(diào)整布局和辦寄宿制學校等方式，合理優(yōu)化配置教師資源，提高教育質(zhì)量。要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，核定鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人文化技術(shù)學校的編制。(二)推進教師資格和聘任制度，嚴禁聘用不具備教師資格的人員擔任教師。拓寬教師來源渠道，逐步提高新聘教師的學歷層次。要將教師職業(yè)道德和教育教學工作實績作為選聘教師的主要依據(jù)，實行按需設崗、公開招聘、專業(yè)對口、平等競爭、擇優(yōu)聘任、科學考核、合同管理。聘任工作要公開、公平、公正，嚴格按照《黑龍江省中小學教師聘用辦法》進行。
(三)加快推進校長聘任制工作、教育行政部門負責校長選拔聘任工作。采取公開招聘、競聘上崗方式，擇優(yōu)聘任，并建立校長任期目標考核制度。對考核不合格或嚴重失職、瀆職的校長，應及時予以解聘或撤職。保障教職工對校長選拔任用工作的參與和監(jiān)督，提高社區(qū)和學生家長的參與程度。
(四)加強農(nóng)村教師和校長培訓工作。組織實施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點的教師全員通識培訓，切實提高在職教師學歷、學位層次和實施素質(zhì)教育的能力。堅持農(nóng)村中小學校長任職資格培訓和定期培訓提高制度。保障教師和校長培訓經(jīng)費，構(gòu)建教師和校長終身學習的培訓體系。
四、堅持為“三農(nóng)”服務的方向，深化農(nóng)村教育改革
(一)農(nóng)村教育教學改革必須全面貫徹黨的教育方針，堅持為“三農(nóng)”服務的方向，增強辦學的針對性和實用性，滿足農(nóng)民群眾多樣化的學習需求；必須全面推進素質(zhì)教育，緊密聯(lián)系農(nóng)村實際，注重受教育者思想品德、實踐能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)；必須大力推廣呼蘭區(qū)、樺南縣等地的經(jīng)驗，實行基礎教育、職業(yè)教育和成人教育等教育資源的統(tǒng)籌，充分發(fā)揮農(nóng)村學校的綜合功能，提高整體辦學效益。
(二)優(yōu)化農(nóng)村基礎教育資源。逐步改善農(nóng)村學校藝術(shù)、體育、衛(wèi)生設施和學生食宿環(huán)境，重點建設一批農(nóng)村初中和邊遠山區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)寄宿制學校，大力發(fā)展農(nóng)村高中階段教育，積極擴大公辦普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵發(fā)展民辦普通高中和職業(yè)教育，不斷提高高中階段教育普及率。扶持建設一批農(nóng)村示范性初中和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學，促進區(qū)域內(nèi)校際間均衡發(fā)展。充分利用布局調(diào)整后的教育資源發(fā)展幼兒教育，舉辦農(nóng)村幼兒園，推進農(nóng)村幼兒教育的普及。努力發(fā)展少數(shù)民族教育和特殊教育，認真落實免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費(以下簡稱“兩免一補”)政策。
(三)建立農(nóng)村教育改革實驗區(qū)。到今年年底，全省要建立呼蘭區(qū)等10個農(nóng)村教育改革實驗區(qū)。各市（地）要選定1至2個縣（市）作為市（地）級農(nóng)村教育改革實驗區(qū)，其它縣（市）要選定1至3個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）作為農(nóng)村教育改革實驗區(qū)。力爭到2007年，全省各級農(nóng)村教育改革實驗區(qū)再擴大一倍，加速推進農(nóng)村教育改革和發(fā)展進程。<br>
(四)深化農(nóng)村基礎教育課程改革，提高整體辦學水平和質(zhì)量。農(nóng)村義務教育階段、高中階段要鞏固“綠色證書”教育成果，逐步實施《龍江人文與社會》、《技術(shù)》等地方課程，鼓勵農(nóng)村學校根據(jù)自身實際和學生需要開發(fā)具有特色的學校課程。省級教育行政部門要深化教材管理體制改革，完善中小學教材審查、選用和監(jiān)管制度，加強語言文字規(guī)范化工作，充分利用課程資源，組織研發(fā)和推薦高質(zhì)量、高水平的教師教學資源和有利于學生自主合作探究的學習輔助材料。
(五)改進和加強未成年人思想道德教育。深入開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，把弘揚和培育民族精神作為重要任務，納入農(nóng)村教育全過程，深入開展“五講五做”、“三遠離”系列道德教育實踐活動。落實中小學德育大綱、學生守則和日常行為規(guī)范，改進農(nóng)村中小學思想、政治、品德課程，促進學校教育、社會教育和家庭教育的有機結(jié)合，增強德育的實效性。改進德育工作方式，加強德育的實踐環(huán)節(jié)，力爭到2007年，每個縣（市）都建設一處青少年活動場所。充分挖掘當?shù)噩F(xiàn)有德育資源，發(fā)揮好烈士陵園（墓）、紀念館、博物館、科技館等青少年活動基地的育人功能，定期向青少年學生免費開放。
(六)加強農(nóng)村學校勞動實踐場所建設。要按照教育部、農(nóng)業(yè)部、國土資源部《關(guān)于加強農(nóng)村學校勞動實踐場所建設的意見》（教財〔2003〕6號）規(guī)定，逐一落實學校勞動實踐場所。農(nóng)村學校應充分利用現(xiàn)有農(nóng)業(yè)示范場所、科技推廣基地、專業(yè)戶等多種資源開展綜合實踐活動。提倡農(nóng)村與城市學校共建各種類型的勞動實踐場所，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。嚴禁鄉(xiāng)村擅自收回農(nóng)村學校現(xiàn)有的校田地，對違反規(guī)定收回的，應在返還問題上妥善處理，確保農(nóng)村中小學校勞動實踐場所用地標準。
(七)建立實驗設備和圖書的更新機制。加大農(nóng)村學校教育的基礎性投入，建設合格的物理化學生物實驗室、音樂體育美術(shù)專用教室和圖書館（室），充實必備的教學設備和圖書，使農(nóng)村小學達到國家二類標準，切實提高農(nóng)村中小學教育資源建設和體育、藝術(shù)教育水平。省級教育行政部門要定期研究、篩選、推薦學校課程改革和學生、農(nóng)民需要的圖書，更好地為學生健康成長和農(nóng)民增產(chǎn)增收服務。<br>
(八)積極改革評價制度，規(guī)范教學行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮評價在促進學生成長、教師素質(zhì)提高、學校發(fā)展方面的教育功能，完善農(nóng)村小學升初中就近免試入學制度，積極探索以初中畢業(yè)生學業(yè)考試為主、綜合素質(zhì)評價和配額到校相結(jié)合的高中階段招生制度改革，嚴禁將學生考試成績排榜公布。建立新課程的跟蹤、檢測、評估、反饋機制。
(九)加強教研工作。要針對學校教學中的實際問題，通過校本教研、連片教研等方式，組織教師開展學習、反思、研討，切實提高教學質(zhì)量和教師的業(yè)務理論水平。校本教研要發(fā)揮教研部門研究、引領、服務的職能作用和骨干教師的示范、帶頭、輻射作用，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
(十)以就業(yè)為導向，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育。實行多樣、靈活、開放的辦學模式，把教育教學和生產(chǎn)實踐、社會服務、技術(shù)推廣結(jié)合起來，加強實踐教學和就業(yè)能力的培養(yǎng)。在進行學歷教育的同時，適應農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力開展多種形式的職業(yè)培訓，推動農(nóng)村勞動力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。實行靈活多樣的教學和學籍管理制度，方便工學交替、半工半讀、城鄉(xiāng)分段和職前職后分段完成學業(yè)，把教育教學與生產(chǎn)實踐、社會服務、技術(shù)推廣結(jié)合起來，加強實踐教學和就業(yè)能力的培養(yǎng)。重點建設好市、縣級骨干職業(yè)學校和培訓機構(gòu)，采取“訂單式”的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育。全省在整合現(xiàn)有資源、抓好全省26個省級農(nóng)科教結(jié)合示范區(qū)的基礎上，重點建設200個縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“農(nóng)科教結(jié)合示范基地”。積極鼓勵社會力量和吸引外資舉辦職業(yè)教育，促進職業(yè)教育辦學主體和投資多元化。
(十一)開展多樣化農(nóng)村成人教育。根據(jù)市場需求，大力實施“興農(nóng)富民服務計劃”，加大對農(nóng)村勞動力的引導性培訓和職業(yè)技能培訓力度，努力增強他們的擇業(yè)能力和就業(yè)水平。鼓勵和支持企業(yè)、個體等社會力量創(chuàng)辦具有特色的民辦培訓機構(gòu)。充分發(fā)揮鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村成人文化技術(shù)學校、農(nóng)業(yè)廣播電視學校和各種農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、培訓機構(gòu)的重要作用，逐步建立并形成政府扶持、用人單位資助、培訓機構(gòu)減免費用、農(nóng)村勞動力適當負擔的培訓投入機制。從今年起，省里每年安排專項經(jīng)費，各地市縣也要安排專項資金，對接受培訓的農(nóng)民給予補貼和資助。大力推行市場、培訓、技能鑒定、發(fā)證、就業(yè)的“一條龍”服務。
五、建立健全資助家庭經(jīng)濟困難學生就學制度，保障農(nóng)村適齡兒童接受義務教育的權(quán)利
(一)建立健全穩(wěn)定長效的助學制度。省、市、縣級政府應設立資助貧困學生專項資金，廣泛發(fā)動社會各界捐資助學。到2007年，力爭使受農(nóng)村義務教育家庭經(jīng)濟困難學生都能享受“兩免一補”政策，確保農(nóng)村學生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學。
(二)實施援助農(nóng)村教育工程，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建立省轄市與國家扶貧開發(fā)重點縣(市)結(jié)對援助教育制度，建立城鄉(xiāng)優(yōu)秀年輕校長、骨干教師和后備干部定期“校對?！陛喠鞣掌谥贫?。城鎮(zhèn)中小學教師到農(nóng)村支教，享受公出補助，工資在原定基礎上浮動一級，職稱評定時同等條件下優(yōu)先。示范性高中學校要在幫助和支持鄉(xiāng)村教育發(fā)展方面發(fā)揮帶頭作用。城市各級政府要堅持以流入地政府管理為主、以公辦中小學為主，保障進城務工就業(yè)農(nóng)民工子女接受義務教育。城市公辦中小學在接收進城就業(yè)農(nóng)民工子女就學時，其收費標準、教育教學管理等各方面要與城市學生同等對待。城市職業(yè)學校要擴大面向農(nóng)村的招生規(guī)模，積極開展進城務工人員的職業(yè)技能培訓。
(三)大力實施村村大學生計劃。省教育行政部門要切實加強工作指導，定期組織省內(nèi)10所高校共同實施好村村大學生計劃，通過選派、培養(yǎng)等渠道，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展理念、掌握先進實用技術(shù)和科學管理知識、能帶領群眾致富的專科層次農(nóng)村科技人才。同時，要組織有關(guān)高等院校實施好“鄉(xiāng)村醫(yī)生計劃”和“鄉(xiāng)村教師計劃”。
(四)實施“高等院校、科研機構(gòu)定點聯(lián)系縣計劃”。充分發(fā)揮高等院校、科研機構(gòu)在推進“農(nóng)科教結(jié)合”中的重要作用，采取建立定點聯(lián)系縣、參與組建科研生產(chǎn)聯(lián)合體和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、轉(zhuǎn)讓技術(shù)成果等方式，積極開發(fā)和推廣農(nóng)業(yè)實用技術(shù)和科研成果，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術(shù)改造和產(chǎn)品更新?lián)Q代。
六、加強農(nóng)村教育信息化建設，促進教育資源共享與質(zhì)量提高
(一)按照“總體規(guī)劃、先行試點、重點突破、分步實施”的原則，爭取用5年左右時間，基本實現(xiàn)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程建設目標，初步形成農(nóng)村教育信息化的環(huán)境，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享?！靶ＰＭā惫こ桃哉度霝橹?，積極動員社會各方面力量參與建設。
(二)實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，要著力于教育質(zhì)量和效益的提高。全面開發(fā)和利用農(nóng)村家庭、學校和網(wǎng)絡等資源。要與農(nóng)村各類教育發(fā)展規(guī)劃、中小學布局調(diào)整相結(jié)合，與課程改革、實用技術(shù)傳播和農(nóng)村黨員干部教育相結(jié)合。
(三)加強農(nóng)村中小學“校校通”應用平臺及教育信息資源庫建設。省級教育行政部門要制定基礎教育資源技術(shù)標準，建立現(xiàn)代遠程教育資源征集、遴選、認證辦法，發(fā)揮城市遠程教育資源的優(yōu)勢，加大對農(nóng)村中小學“校校通”工程建設的扶持力度，將優(yōu)質(zhì)教育資源傳播到農(nóng)村學校。
七、切實加強領導，廣泛動員全社會關(guān)心支持農(nóng)村教育
(一)建立健全農(nóng)村教育工作領導責任制度。省政府成立省農(nóng)村教育工作領導小組，負責全省農(nóng)村教育的組織領導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。省農(nóng)村教育工作領導小組下設辦公室，辦公室設在省教育廳。各級政府也應建立領導組織機構(gòu)，實行政府“一把手”負總責，將義務教育“控輟”和高中階段入學率指標納入政府主要領導責任目標考核內(nèi)容，將農(nóng)村教育的改革和發(fā)展列入當?shù)厝娼ㄔO小康社會總體規(guī)劃，認真組織實施。教育行政部門要做好農(nóng)村教育統(tǒng)籌和規(guī)劃實施工作，通過深化農(nóng)村教育改革，加快農(nóng)村教育發(fā)展，全面提高農(nóng)村教育水平和質(zhì)量。發(fā)展改革部門要把發(fā)展農(nóng)村教育放在優(yōu)先地位給予支持。財政部門要充分發(fā)揮公共財政的保障職能作用，為農(nóng)村教育改革和發(fā)展提供必要的資金。物價部門要與教育部門共同核定學校的收費標準，做好監(jiān)督和各項服務工作。人事、編制部門要根據(jù)農(nóng)村教育事業(yè)改革和發(fā)展的實際需要，定期核定中小學編制。農(nóng)業(yè)、科技等部門要結(jié)合實際，發(fā)揮各自優(yōu)勢，密切配合，關(guān)心和支持農(nóng)村教育發(fā)展，形成政府統(tǒng)籌，各職能部門分工協(xié)作，齊抓共管的工作格局。
(二)加強對農(nóng)村教育的督查工作。建立健全以落實“以縣為主”的農(nóng)村義務教育管理體制、“三?！蹦繕恕ⅰ翱剌z”和“兩基”鞏固提高、高中階段毛入學率、發(fā)展職成教育等專項內(nèi)容為重點的督查制度。各級政府每年11月底前向上一級政府專題報告落實情況，每年年底省政府教育督導部門向全省通報督查結(jié)果。各地要將督導評估的結(jié)果作為考核各級領導干部政績的重要內(nèi)容，納入考核目標，作為年度評優(yōu)、獎勵和“一票否決”的依據(jù)。省政府定期對做出突出貢獻的優(yōu)秀農(nóng)村教師和教育工作者予以表彰獎勵；對拖欠教師工資，不及時修繕危房，引發(fā)社會不穩(wěn)定或造成重大安全事故的，挪用教育專項資金的，要追究領導責任。
(三)廣泛動員國家機關(guān)、部隊、企事業(yè)單位、社會團體和人民群眾通過各種方式支持農(nóng)村教育的改革和發(fā)展。要大力宣傳關(guān)心支持農(nóng)村教育的單位、個人和農(nóng)村優(yōu)秀教育工作者的先進事跡，在全社會形成尊師重教、關(guān)心支持農(nóng)村教育的良好氛圍，促進農(nóng)村教育與經(jīng)濟社會的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，加速推進我省全面建設小康社會的進程。
2004年9月3日
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